Estrategias de aprendizaje musical

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Núm.036 - Enero, Febrero, Marzo 2006
REVISTA EUFONÍA. Didáctica de la Música

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Artículo de EUFONÍA. Didáctica de la Música
Teatralizar la partitura para aprender mejor.

Autores:  Leticia Cabrera de Paz, Joan Enric Lluna Valero, Óscar Ódena Caballol
Estanvestigaciónntenta salir del marco de la partitura y ver qué otras fuentes pueden ayudar a lanterpretación de una obra para enriquecerla. En el artículo se describe el trabajo con cinco estudiantes de clarinete de grado superior durante cuatro sesiones-taller en las que se desarrolló un método de estudio para entender mejor el concierto de clarinete de Mozart a través de su dramatización. El método se basa en el entendimiento de la música como una gran obra teatral en la quentervienen unos personajes (en este caso los de La Flauta Mágica) que cuentan una historia y dan sentido a lo que queremos trasmitir, convirtiendo el concierto para clarinete en la ópera El Clarinete Mágico. En las conclusiones se hace referencia a varias teorías psicológicas y se sugiere que este método se puede aplicar a otras obras y a estudiantes denterpretación de todos los niveles.
Áreas:
Didáctica de la educación musical
Palabras clave:
Música, Clarinete, Grado superior, Interpretación dramatizada, Mozart
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Artículo de EUFONÍA. Didáctica de la Música
Teatralizar la partitura para aprender mejor.

Autores::
Leticia Cabrera de Paz, Joan Enric Lluna Valero, Óscar Ódena Caballol
Áreas:
Didáctica de la educación musical
Palabras clave:
Música, Clarinete, Grado superior, Interpretación dramatizada, Mozart

Estanvestigaciónntenta salir del marco de la partitura y ver qué otras fuentes pueden ayudar a lanterpretación de una obra para enriquecerla. En el artículo se describe el trabajo con cinco estudiantes de clarinete de grado superior durante cuatro sesiones-taller en las que se desarrolló un método de estudio para entender mejor el concierto de clarinete de Mozart a través de su dramatización. El método se basa en el entendimiento de la música como una gran obra teatral en la quentervienen unos personajes (en este caso los de La Flauta Mágica) que cuentan una historia y dan sentido a lo que queremos trasmitir, convirtiendo el concierto para clarinete en la ópera El Clarinete Mágico. En las conclusiones se hace referencia a varias teorías psicológicas y se sugiere que este método se puede aplicar a otras obras y a estudiantes denterpretación de todos los niveles.

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