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Psicopedagogía y educación musical
Ver la ficha de este númeroNúm.034 - Abril, Mayo, Junio 2005
REVISTA EUFONÍA. Didáctica de la Música
AGOTADO
Artículo de EUFONÍA. Didáctica de la Música
Evaluación del comportamiento estratégico en el estudio de una obra musical.
Autores: María José Aramberri
Este artículo quiere ser una aportación al extenso campo que abarca la psicología de la música, y se enmarca en aquellasnvestigaciones sobre conductas relacionadas con el aprendizaje musical, desde planteamientos cognitivos y con una marcada orientación pedagógica. Con él pretendemos contribuir al conocimiento del comportamiento estratégico y metacognitivo del alumnado de las enseñanzas musicales especializadas regladas al estudiar una obra musical para su posteriornterpretación y ofrecer unnstrumento diseñado para la evaluación de dicho comportamiento (ECEMEM, Evaluación del Comportamiento Estratégico y Metacognitivo en el Estudio Musical).
Palabras clave:
Música, Metacognición, Aprendizaje musical, Evaluación de estrategias
Música, Metacognición, Aprendizaje musical, Evaluación de estrategias
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Núm.034 - Abril, Mayo, Junio 2005
REVISTA EUFONÍA. Didáctica de la Música
