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Todos los alumnos y alumnas tienen derecho y son capaces de aprender matemáticas. Para que esto suceda es necesario que el aprendizaje constituya una experiencia personal positiva, con significado en sí misma. Se considera que es a través de la experiencia de trabajar con problemas como el alumnado puede desarrollar su competencia matemática. Así, las experiencias de aprendizaje vividas en clase constituyen una condición esencial de éxito educativo. Entre estas experiencias de aprendizaje, Paulo Abrantes considera junto con la resolución de problemas, el trabajo por proyectos, las tareas de investigación y la exploración de las relaciones de las matemáticas con la realidad.
Índice
Recordando a Paulo Abrantes · Cinco puntos, un problema y cinco resoluciones: José Paulo Viana: el placer de experimentar y descubrir? Florinda Costa y Rita Bastos: del final al principio? António Bernardes y Cristina Loureiro: dividir para conquistar? Eduardo Veloso: El poder geométrico de los números complejos? Maria Dedò: el poder de las transformaciones geométricas? · El álgebra en el contexto geométrico a través del uso de recursos diversos (lápiz y papel y Cabri Géomètre) · Intercambio matemático por Internet: «La formiga matemàtica» · «Toca las Mates»: La diversidad como solución a las necesidades educativas especiales
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Joaquim Giménez
Joao Pedro Mendes
Sebastià Capella
Mª Luz Callejo
Sixto Romero
Christine Keitel
Luciana Bazzini

La actividad matemática en el aula

Homenaje a Paulo Abrantes


Autores: Joaquim Giménez, Leonor Santos, Joao Pedro Mendes, Manel Sol, Lurdes Serrazina, Ana Paula Canavarro, Joana Brocardo, Cristina Loureiro, Eduardo Veloso, Florinda Costa, José Paulo Viana, Maria Dedò, Francesca Morselli, Luisa Bertazzoli, Jorge Cruz, José Carrillo, Sebastià Capella, Pedro Cobo, Mª Luz Callejo, Sixto Romero, Christine Keitel, Luciana Bazzini, Rita Bastos, António Bernardes

Precio: 16€

Páginas: 176
Edición: 1a
ISBN: 84-7827-355-7

Áreas:
Didáctica de las matemáticas
Niveles:
Enseñanza reglada, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Colecciones:
Biblioteca de Uno
Palabras clave:
Problemas matemáticos, Competencia matemática, Actividad matemática, Paulo abrantes, Experiencia positiva, Experiencias
Taxonomía:
Competencia matemática , Didáctica de las matemáticas
Todos los alumnos y alumnas tienen derecho y son capaces de aprender matemáticas. Para que esto suceda es necesario que el aprendizaje constituya una experiencia personal positiva, con significado en sí misma. Se considera que es a través de la experiencia de trabajar con problemas como el alumnado puede desarrollar su competencia matemática. Así, las experiencias de aprendizaje vividas en clase constituyen una condición esencial de éxito educativo. Entre estas experiencias de aprendizaje, Paulo Abrantes considera junto con la resolución de problemas, el trabajo por proyectos, las tareas de investigación y la exploración de las relaciones de las matemáticas con la realidad.
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Recordando a Paulo Abrantes · Cinco puntos, un problema y cinco resoluciones: José Paulo Viana: el placer de experimentar y descubrir? Florinda Costa y Rita Bastos: del final al principio? António Bernardes y Cristina Loureiro: dividir para conquistar? Eduardo Veloso: El poder geométrico de los números complejos? Maria Dedò: el poder de las transformaciones geométricas? · El álgebra en el contexto geométrico a través del uso de recursos diversos (lápiz y papel y Cabri Géomètre) · Intercambio matemático por Internet: «La formiga matemàtica» · «Toca las Mates»: La diversidad como solución a las necesidades educativas especiales


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