Es maestro de educación general básica por la Universidad Autónoma de Barcelona, postgrado de especialización en educación física (UAB), licenciado en psicología (UAB), máster en investigación psicopedagógica por la Universidad Ramon Llull y doctor en psicología por la UAB. Ha trabajado como maestro de educación general básica, profesor de educación secundaria obligatoria, asesor psicopedagógico y formador del profesorado para diversos ICE. Desde el año 2000 hasta la actualidad es profesor de la Universitat Oberta de Catalunya. Ha desarrollado investigaciones y publicaciones en tres líneas de investigación: «La formació de professors. La identitat del professor» (Ser un docente estratégico: cuando cambiar la estrategia no basta, de C. Monereo, A. Badia, G. Bilbao, M. Cerrato y M. Weise, 2009); «Les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) a l'educació escolar» (Enseñar a ser competente en el uso de las TIC para manejar y transformar la información en conocimiento, 2009; Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC, de E.I. Barberà, A. Badia, 2007) y «Els entorns online en l'educació superior» (La construcción colaborativa de conocimiento en las Redes de Comunicación Asíncrona y Escrita (RCAE): Una revisión de los instrumentos analíticos, de A. Badia, L. Becerril y M. Romero, 2010; Ayudar a aprender con tecnología en la educación superior, de A. Badia, 2006).
